Ce thème sera traité lors du moment décentralisé à Frayssinous.

Repenser nos rapports à l'enfance, à l'âge, l'école, au savoir...

Nous proposons de consacrer vraiment du temps à la question de l'enfance, des savoirs, de l'éducation et du rapport entre les âges. Pour nous, si l'AMP se définit comme une structure en lutte contre de nombreuses formes de domination (de genre, de pouvoir, de travail, racisme...) et de discrimination, le rapport aux « enfants », les relations et la participation de personnes d'âges différents à nos processus nous semblaient ne pas avoir encore été suffisamment considérés. Par ailleurs, lorsque cela a été esquissé, comme à Belgrade par exemple, ces réflexions n'ont réuni que des parents autour de leurs enfants. De même que le racisme ne concerne pas que les noirs et les questions de genre pas que les filles, ces questions nous semblent générales, transversales, et aussi théoriques que pratiques.

Pour ces rencontres, voici donc des pistes qui peuvent être modifiées, enrichies... Nous proposons de :

• Réfléchir à des notions telles que l'enfance, l'adulte, le statut de mineur, la protection, la parentalité...
• Observer et critiquer la domination des adultes sur les enfants, la pression sociale et le contrôle exercés dès le plus jeune âge (obligations de résultats scolaires, focalisation sur le contrôle de l'absentéisme, construction des établissement pénitentiaire pour mineurs), la répression des parents qui ne se soumettent pas aux critères des lois sur l'éducation et le contrôle social, l'obligation de dénonciation des représentants de l'Etat et des acteurs sociaux, la généralisation d'un rapport carcéral, répressif et médical à l'enfance (rapport de l'INSERM, rapport Bénisti, recours à la psychiatrie, médicalisation, « génétisme » déviant...). Comment construire des résistances face aux contrôles sociaux ? Comment créer collectivement d'autres rapports ?
• Inviter des jeunes ayant participé aux mouvements sociaux de ce printemps pour faire un retour sur ce qui s'est passé, nous parler de comment ça continue...
• Critiquer l'école et la scolarisation de la société. Quelle construction et transmission des savoirs ? Comment considérer et respecter la curiosité native des enfants et leur créativité ? Que faire des "pédagogies" ?
• Repenser notre rapport à la parentalité, nos choix d'éducation, nos modes de vie, nos rythmes...

Nous organisons petit à petit les formes de cette thématique, tout en laissant le maximum d'espace afin que chaque collectif, ou individu-e puisse venir partager ses propres réflexions, pratiques, luttes.

Par ailleurs, ces rencontres pourront facilement être un moment intéressant et agréable pour les enfants si nous faisons en sorte de :

• Trouver et organiser avec les enfants un endroit où ils/elles puissent se reposer et jouer. Un endroit paisible, parmi nous, où ils/elles puissent vivre.
• Regrouper notre matériel pour diverses activités d'enfant pertinentes (théâtre, marionnettes, gravure, autoconstruction d'une aire de jeu...).
• Laisser ouvert un accès aux discussions, et avancer dans cette dynamique commune de réflexion avec les enfants. Utiliser des formes créatives d'interaction (théâtre forum, marionnettes, jeux, émission de radio, écrits...),
• Préparer spécialement des ateliers pour présenter des thématiques, partager avec elleux certaines de nos pratiques...
• Trouver et promouvoir des outils d'auto-organisation et leur permettre autant qu'ils/elles le souhaitent de partager notre organisation (assemblées, cuisine, construction, communication...).

Nous souhaitons aussi pouvoir faciliter l'accès et la disponibilité de femmes seules avec enfant qui font souvent face à des difficultés spécifiques.

Enfin, l'organisation de telles rencontres ne peut être l'affaire de quelques un-e-s. Il est possible de nous rejoindre vite dans cette aventure. Vous êtes, notamment, les bienvenu-es tout le mois d'août pour de nouvelles propositions, construire les structures d'accueil (dômes, chiottes secs, les douches, les abri-soleils, les espaces cuisines) nécessaires pour recevoir tout ce beau monde rebelle !

Quelques contributions et infos faciles à trouver

À propos de déscolarisation/unschooling

• Site web sur l'unschooling en France
• Livre de Catherine Baker "Insoumission a l'école obligatoire" de Catherine Baker, avec des compléments ici avec aussi un lien sur une interview de l'auteure, fichier audio emmission "offensive" sur RL
• Une série de brochures "éducation / système scolaire" sur infokiosques.net. Et notament le texte "on voudrait nous apprendre a marcher en nous coupant les pieds"
• Une contribution sur paris.indymedia.org "boycottons le systeme scolaire ou si le système scolaire était conçu pour enseigner quelque chose à quelqu'un ca se saurait"
• Et plus généralement sur le refus des notions d'instruction et d'éducation, vous pouvez aussi taper les mots clefs et en particulier "unschooling" et "france" dans www.google.fr

À propos du contrôle social et de l'enfermement des mineurs

• Le rapport délirant de l'inserm sur la prévention de la délinquance
• Luttes des derniers mois contre la construction des EPM (établissements pénitentiaire pour Mineur-es) "Pas de prisons pour mineurs, pas de mineurs en prison, ni à Lavaur, ni ailleurs" et parmis celles-ci, l'occupation du chantier d'une prison pour mineur-es, nantes février 2006
• La thématique du contrôle social sera également abordé lors du moment décentralisé à Lyon.

Quelques groupes en lutte

• Collectif de jeunes qui se battent pour l'égalité des jeunes et des
  adultes en Allemagne : Kraetzae (KinderRÄchTsZÄnker)
• Asfar (Americans for a Society Free from Age Restrictions)
• ACS (Association for Children Suffrage)
• Youthspeak

Et encore...

• Droits des jeunes sur Wikipedia
• Une interview de Christine Delphy sur la construction des genres, où elle aborde le statut des mineurs
• A propos d'amalgames : "Autour de l'affaire Cohn-Bendit, libérer et protéger l'enfance" et "Pudeur et Débauche montent un bateau"